Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia en el aula

Aracely Buenrostro
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia en el aula (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la convivencia en el aula y la importancia de la resolución de conflictos para una convivencia saludable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de normas de convivencia establecidas en el aula.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por convivencia y cómo podemos mejorarla.

  3. Dinámica "El ovillo de lana" (15 minutos): Sentados en círculo, cada alumno sostendrá un extremo de un ovillo de lana y compartirá una situación de conflicto que haya presenciado en la escuela. Al final, se observará cómo todos estamos conectados y cómo los conflictos afectan a todos.

  4. Reflexión y cierre (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre cómo se sintieron al compartir su experiencia y qué podrían hacer para resolver los conflictos de manera pacífica. Luego, compartirán sus conclusiones en plenaria.


Sesión 2: Generación de normas de convivencia y organización del aula (45 minutos)


Objetivo: Promover la participación de los alumnos en la generación de normas de convivencia y la organización del aula.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos): Se retomarán las conclusiones de la sesión anterior y se hará un repaso de lo trabajado.

  2. Dinámica "El semáforo" (20 minutos): Se colocarán tarjetas de colores (rojo, amarillo y verde) en distintos lugares del aula. Los alumnos tendrán que pegar en cada tarjeta ejemplos de comportamientos negativos, neutros y positivos, respectivamente. Luego, se discutirán las respuestas en plenaria.

  3. Generación de normas