Reforzamiento de destrezas motrices a través de juegos modificados

RICARDO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reforzamiento de destrezas motrices a través de juegos modificados


Sesión 1: Introducción al tema y evaluación inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán sus capacidades, habilidades y destrezas motrices a través de una evaluación inicial.


Actividades:



  1. Presentación del tema de la clase: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  2. Explicación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo personal y de los demás.

  3. Realización de una evaluación inicial para identificar las destrezas motrices de los alumnos.

  4. Reflexión grupal sobre los resultados y las áreas en las que se pueden mejorar.


Sesión 2: Conociendo las destrezas motrices (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las destrezas motrices que deben reforzar a través de juegos modificados.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de diferentes destrezas motrices y ejemplos de juegos modificados para reforzarlas.

  3. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan juegos modificados para practicar las destrezas identificadas.

  4. Organización de los juegos por grupos y participación en su desarrollo.

  5. Reflexión grupal sobre las destrezas trabajadas y su importancia para una vida saludable.


Sesión 3: Aplicando las destrezas motrices en juegos modificados (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos practicarán las destrezas motrices identificadas a través de juegos modificados.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Organización de los grupos de trabajo.

  3. Desarrollo de los juegos modificados propuestos en la sesión anterior.

  4. Observación y apoyo por parte del docente en