Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Conciencialización sobre los conocimientos previos de un texto informativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: Proyectar un esquema de las partes de un ser vivo y pedir a los alumnos que identifiquen las partes y las funciones de cada una.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre los textos discontinuos que utilizan en su vida diaria, como listas de tareas, calendarios, mapas, etc.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar la información de manera clara y precisa.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que traigan a la clase un texto discontinuo que hayan encontrado en su entorno (puede ser un esquema, una lista, un calendario, etc.).


• Actividad 2: En grupos, los alumnos compartirán sus textos discontinuos y analizarán sus características y funciones.


• Actividad 3: Cada grupo presentará al resto de la clase su texto discontinuo y explicará su utilidad.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre las diferentes formas en que se pueden utilizar los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Proyectar una programación de actividades semanal y pedi