Introducción al tema

Maritza Tapia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de números positivos y negativos, y su relación con el cero.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los estudiantes un problema de la vida cotidiana que requiera el uso de números positivos y negativos, por ejemplo, el registro de temperaturas bajo cero.

  2. Preguntas orientadoras: ¿Qué sabemos sobre los números positivos y negativos? ¿Para qué podrían ser útiles los números negativos?

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conceptos previos de los alumnos sobre los números positivos y negativos.

  4. Presentar una definición clara de los números positivos y negativos, enfatizando su relación con el cero.

  5. Actividad práctica: Realizar ejercicios de ordenación de números positivos y negativos en la recta numérica.


Sesión 2: Exploración de los números positivos y negativos


Objetivo de la sesión: Reforzar el concepto de números positivos y negativos mediante la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los estudiantes una serie de problemas que involucren el uso de números positivos y negativos, por ejemplo, sumar temperaturas en distintas ciudades.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de resolver los problemas planteados, utilizando números positivos y negativos.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la participación equitativa de todos los estudiantes.

  4. Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los diferentes grupos, destacando la importancia de los números negativos en la resolución de los problemas.


Sesión 3: Relación entre