Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno

Jimena Ponce
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y los pares, en la escuela y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno


Grado: 2º de Primaria


Objetivo: Comprender la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y compañeros en la escuela y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno.

  • Preguntar a los estudiantes si saben qué significa la palabra responsabilidad y pedir ejemplos de situaciones en las que se requiere ser responsables.

  • Explicar el objetivo de la clase y su importancia en la convivencia y el bienestar común.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: Cuidado de la escuela, del aula y los árboles de la escuela.



    • Mostrar imágenes de la escuela en mal estado, un aula desordenada y árboles en mal cuidado.

    • Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y reflexionen sobre la importancia de cuidar estos espacios y recursos.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué problemas pueden ocasionar la falta de cuidado en la escuela? ¿Qué pasaría si no cuidamos los árboles? ¿Cómo nos afecta a todos?



  2. Trabajo en grupo:



    • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes y asignarles la tarea de buscar soluciones para cada problema presentado.

    • Brindar material de apoyo como lápices, papel y revistas para recortar.

    • Dar un tiempo límite para que los grupos preparen sus propuestas.



  3. Exposición de propuestas:



    • Cada grupo deberá exponer sus soluciones frente al resto de la clase.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa en cada presentación.

    • Al finalizar cada exposición, abrir un espacio para pregunt