Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Comprender las relaciones e interdependencias de los componentes de los ecosistemas como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: No comprenden la interacción del ecosistema con su vida.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "No comprendemos la interacción del ecosistema con nuestra vida".


• Preguntas generadoras: ¿Qué es un ecosistema? ¿Cómo influye el ecosistema en nuestra vida diaria?


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los ecosistemas y su importancia.


• Actividad principal: Observación de imágenes y descripción de los diferentes ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad. Los alumnos deberán identificar los elementos que componen los ecosistemas y su función.


• Reflexión y debate: ¿Por qué es importante conocer y cuidar los ecosistemas en nuestra localidad y/o comunidad?

Sesión 2:

• Preguntas guía: ¿Cómo podemos representar los ecosistemas en un mapa? ¿Cuál es la importancia de las representaciones cartográficas?


• Actividad inicial: Observación y análisis de diferentes tipos de mapas (políticos, geográficos, topográficos, etc.) y su utilidad para representar los ecosistemas.


• Actividad principal: Elaboración de un mapa de la localidad y/o comunidad, identificando los ecosistemas presentes y su ubicación dentro de la enti