La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Diana Guadalupe Contreras
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.


Objetivo: Identificar las ventajas que conlleva vivir en comunidad y ser parte de un grupo social, barrio, unidad habitacional, etc.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de reconocer las emociones


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Saludo y calentamiento físico (5 minutos)

  • Introducción al tema: ¿Qué es una comunidad? ¿Qué es una escuela? (10 minutos)

  • Actividad de reflexión y diálogo: ¿Qué ventajas tiene vivir en una comunidad? (10 minutos)

  • Actividad práctica: Realización de un mapa de la comunidad que rodea la escuela, identificando sus espacios y recursos (20 minutos)

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre las ventajas identificadas anteriormente (10 minutos)


Sesión 2:



  • Saludo y calentamiento físico (5 minutos)

  • Recapitulación de la sesión anterior: Repaso de las ventajas de vivir en comunidad (5 minutos)

  • Introducción al problema de reconocer las emociones: ¿Qué son las emociones? ¿Cómo nos sentimos cuando estamos en nuestra comunidad? (10 minutos)

  • Actividad práctica: Realización de una lista de emociones que experimentamos al estar en nuestro espacio comunitario (15 minutos)

  • Juego de dramatización: Los alumnos representarán distintas situaciones de su comunidad que les generen emociones y los demás identificarán qué emoción están representando (15 minutos)

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre las emociones identificadas y su relación con la comunidad (10 minutos)


Sesión 3:



  • Saludo y calentamiento físico (5 minutos)

  • Recapitulación de la sesión ant