Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Lectura y escritura de la cultura indígena

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer las características de los textos expositivos y su utilidad para ampliar conocimientos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos expositivos, como libros, enciclopedias, folletos, páginas web, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto expositivo y para qué se utiliza.


3. Realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo y discutir con los alumnos sobre las características que identificaron.


4. Formar equipos y entregar a cada grupo un texto expositivo. Cada grupo deberá identificar las características del texto y compartirlo con el resto de la clase.


5. Reflexionar sobre la importancia de los textos expositivos y cómo pueden ayudarnos a ampliar nuestros conocimientos.


6. Asignar como tarea investigar en casa sobre un tema de interés utilizando un texto expositivo.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar y utilizar las estructuras textuales de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en textos expositivos.

Actividades:

1. Comentar brevemente los resultados de la tarea asignada en la sesión anterior y compartir los temas investigados.


2. Presentar a los alumnos diferentes textos