Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

jessica garcia

Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Tema: Saber diferenciar entre innovación y cambio técnico

Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción al tema: ¿Qué entendemos por innovación y cambio técnico?

Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Presentar ejemplos concretos de innovación y cambio técnico en diferentes ámbitos.

Realizar una actividad grupal en la que los alumnos diferencien entre innovación y cambio técnico, debatiendo y fundamentando sus respuestas.

Sesión 2:

Reflexión sobre las necesidades e intereses identificados relacionados con el tema.

Presentar a los alumnos un problema real que requiere de pensamiento estratégico y creativo para su resolución.

Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática específica relacionada con el tema.

Los grupos deberán diseñar un plan de acción para resolver el problema, considerando tanto la innovación como el cambio técnico.

Cada grupo presentará su propuesta y se realizará una retroalimentación grupal.

Sesión 3:

Continuar con la presentación de propuestas de los grupos y la retroalimentación.

Realizar una actividad de debate en la que los alumnos discutan las ventajas y desventajas de la innovación y el cambio técnico en la resolución de problemas.