Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Áreas interdisciplinares: Lectura y escritura de la lengua indígena tarahumara

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y su estructura

• Presentar a los alumnos el concepto de textos expositivos y su importancia para ampliar conocimientos sobre diferentes temas.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que contengan los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar y ejemplificar la estructura de los textos expositivos, resaltando la introducción, desarrollo y conclusión.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen los elementos de los textos expositivos presentados.

Sesión 2: Lectura y análisis de textos expositivos

• Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos en diversos soportes, como libros, revistas, internet, etc.


• Proporcionar a los alumnos textos expositivos que aborden temas relacionados con la lengua indígena tarahumara.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto expositivo para que lo lean y analicen.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en los textos.


• Fomentar la consulta de diccionarios para buscar y comprender definiciones relevantes pr