Introducción al tema y estudio de textos autobiográficos

BERTHA GUADALUPE GAMEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y estudio de textos autobiográficos
Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y analizará las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y recordatorio de la importancia de la lectura y escritura.

  2. Presentación del tema: Explicar qué es una narración de sucesos autobiográficos y su importancia.

  3. Lectura de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos y pedirles que los lean en silencio.

  4. Análisis de las relaciones temporales: Guiar una discusión en grupo sobre las relaciones temporales presentes en los textos leídos, como la secuencia, simultaneidad y duración.

  5. Actividad individual: Pedir a los alumnos que elijan uno de los textos leídos y escriban un breve resumen identificando las relaciones temporales presentes.


Sesión 2: Elaboración de una narración autobiográfica
Objetivo: El alumno desarrollará habilidades de redacción de textos autobiográficos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las relaciones temporales identificadas en los textos leídos.

  2. Presentación del problema: Explicar el problema de la redacción de textos autobiográficos y su importancia.

  3. Ejemplo de narración autobiográfica: Leer en voz alta una narración autobiográfica como ejemplo e identificar las relaciones temporales presentes.

  4. Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que se dividan en parejas y compartan una experiencia personal. Luego, cada pareja redactará una narración autobiográfica sobre esa experiencia, prestando atención a las relaciones temporales.

  5. Presentación de las narraciones: Al final de la clase, algunas pa