Descubriendo nuestro espacio geográfico: Patrimonio biocultural y cuidado del entorno

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo nuestro espacio geográfico: Patrimonio biocultural y cuidado del entorno

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a tratar: Los estudiantes aún no logran reconocer que forman parte de un espacio que les pertenece y que logren fortalecer la cultura del cuidado y preservación del entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción y planteamiento del problema)

Duración: 45 minutos

• Presentación de la clase y explicación de los objetivos.


• Introducción al concepto de espacio geográfico como construcción social y colectiva.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fortalecer la cultura del cuidado y preservación del entorno en nuestra comunidad?


• División de los estudiantes en grupos de trabajo para abordar el problema.

Sesión 2 (Investigación y análisis del problema)

Duración: 45 minutos

• Los grupos de trabajo investigarán sobre la importancia del patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Promover la interdisciplinariedad: los estudiantes utilizarán recursos y conceptos de diferentes áreas del conocimiento como geografía, historia, biología, entre otros, para abordar el problema.

Sesión 3 (Búsqueda de soluciones)

Duración: 45 minutos

• Los grupos de trabajo analizarán las posibles soluciones al problema planteado.


• Se fomentará el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración entre los estudiantes para generar propuestas innovadoras y factibles.

Sesión