Escritura de nombres en la lengua materna

Carmen Garcia
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna


Sesión 1: Exploración y conocimiento de los nombres propios
Objetivo: Identificar y clasificar nombres propios de diferentes longitudes y características.



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con nombres propios cortos y largos, y solicitar que los clasifiquen en dos grupos.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué características pueden tener los nombres (número de letras, si empiezan o terminan con la misma letra, etcétera). Luego, mostrar diferentes nombres y pedir a los alumnos que los clasifiquen según las características previamente mencionadas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las características de los nombres. Cada alumno deberá escribir su nombre en su cuaderno y buscar si cumple con alguna de las características mencionadas.


Sesión 2: Identificación de iniciales y diminutivos
Objetivo: Reconocer las iniciales y los diminutivos de los nombres propios.



  • Inicio: Realizar una ronda de preguntas sobre qué es una inicial y qué es un diminutivo.

  • Desarrollo: Entregar a cada alumno una tarjeta con su inicial y pedirles que la identifiquen y la escriban en su cuaderno junto con su nombre completo. Luego, mostrar ejemplos de nombres con diminutivos y solicitar a los alumnos que identifiquen y escriban los diminutivos correspondientes.

  • Cierre: Compartir en grupo las iniciales y diminutivos identificados. Cada alumno deberá escribir en su cuaderno un diminutivo para su propio nombre.


Sesión 3: Conexiones entre nombres y formas básicas del alfabeto
Objetivo: Relacionar los nombres propios con las formas básicas del alfabeto.



  • Inicio: Repasar las formas básicas del alfa