Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Metodología: Proyecto comunitario

Tema: Comprender y explicar la función de los reglamentos

Objetivo (PDA): Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Problema a atender de manera interdisciplinar: La desintegración familiar y drogadicción.

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Vida saludable y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Motivación: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre la importancia de los reglamentos en la convivencia y cómo podrían ayudar a solucionar problemas como la desintegración familiar y la drogadicción.


• Explicación del objetivo y su relevancia.


• Actividad: Realizar una lista de reglamentos que los alumnos conocen en su vida cotidiana.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2 (Análisis de reglamentos):

• Repaso del tema anterior.


• Actividad: Los alumnos traerán ejemplos de reglamentos que regulen la convivencia en su entorno (familia, escuela, comunidad, etc.).


• Organización en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar los reglamentos y responder preguntas sobre su función, importancia y cómo podrían ayudar a enfrentar el problema de la desintegración familiar y drogadicción.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y reflexionarán sobre las similitudes y diferencias entre los distintos reglamentos analizados.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3 (Producción de reglamentos):

• Repaso del tema anterior.


• Actividad: Los alumnos formar