Estudio de los números
Yoselin Nava
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Estudio de los números
Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números y desarrollar la habilidad de contar hasta 20 en su lengua materna y en español.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.
- Presentar tarjetas con los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que las ordenen de manera ascendente.
- Realizar una actividad de conteo en grupo, donde cada alumno deberá decir un número en orden hasta llegar a 20.
- Repetir la actividad, pero esta vez en forma descendente.
- Compartir en voz alta los números que cada alumno usó en su lengua materna y en español.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer los números en ambos idiomas.
Sesión 2: Ampliando el rango de números (45 minutos)
Objetivo: Ampliar el rango de números hasta 40 y desarrollar la habilidad de contar en forma ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Actividades:
- Repasar los números del 1 al 20 utilizando tarjetas y ejercicios interactivos.
- Presentar tarjetas con los números del 21 al 40 y pedir a los alumnos que las ordenen de manera ascendente.
- Realizar una actividad de conteo en grupo, donde cada alumno deberá decir un número en orden hasta llegar a 40.
- Repetir la actividad, pero esta vez en forma descendente.
- Pedir a los alumnos que elijan un número y desarrollen una serie ascendente y descendente a partir de ese número.
- Compartir en voz alta las series de números creadas por los alumnos.
Sesión 3: Ampliando el