Estudio de los números

Yoselin Nava
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números y desarrollar la habilidad de contar hasta 20 en su lengua materna y en español.
Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  2. Presentar tarjetas con los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que las ordenen de manera ascendente.

  3. Realizar una actividad de conteo en grupo, donde cada alumno deberá decir un número en orden hasta llegar a 20.

  4. Repetir la actividad, pero esta vez en forma descendente.

  5. Compartir en voz alta los números que cada alumno usó en su lengua materna y en español.

  6. Reflexionar sobre la importancia de conocer los números en ambos idiomas.


Sesión 2: Ampliando el rango de números (45 minutos)
Objetivo: Ampliar el rango de números hasta 40 y desarrollar la habilidad de contar en forma ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Repasar los números del 1 al 20 utilizando tarjetas y ejercicios interactivos.

  2. Presentar tarjetas con los números del 21 al 40 y pedir a los alumnos que las ordenen de manera ascendente.

  3. Realizar una actividad de conteo en grupo, donde cada alumno deberá decir un número en orden hasta llegar a 40.

  4. Repetir la actividad, pero esta vez en forma descendente.

  5. Pedir a los alumnos que elijan un número y desarrollen una serie ascendente y descendente a partir de ese número.

  6. Compartir en voz alta las series de números creadas por los alumnos.


Sesión 3: Ampliando el