Introducción al proyecto comunitario y sensibilización sobre la violencia en las familias y la escuela.

Imelda Zuñiga
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y comunica de forma oral y escrita una postura de rechazo a la violencia, mediante la comunicación asertiva y dialógica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y sensibilización sobre la violencia en las familias y la escuela.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica como herramienta para rechazar la violencia en el ámbito familiar y escolar.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y su importancia en la promoción de la comunicación asertiva y la erradicación de la violencia.

  2. Proyección de un video corto sobre la importancia de la comunicación asertiva en la resolución de conflictos.

  3. Debate en grupos pequeños sobre las experiencias personales de violencia en la familia y la escuela, y cómo la comunicación asertiva puede ayudar a resolverlos.

  4. Puesta en común de las reflexiones de cada grupo y elaboración de una lista con las ideas principales sobre la importancia de la comunicación asertiva.


Recursos:



  • Proyector y pantalla para la proyección del video.

  • Hojas de papel y plumas para la actividad de debate en grupos.


Sesión 2:
Tema: Análisis del problema del bullying escolar y sus consecuencias.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán las causas y consecuencias del bullying escolar y reflexionarán sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para prevenir y detener este problema.


Actividades:



  1. Presentación de información sobre el bullying escolar, sus características y consecuencias.

  2. Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre las posibles formas de violencia en el ámbito escolar.

  3. Organización de una mesa redonda con representantes de cada grupo para debatir sobre las causas y consecuencias del bullying escolar.

  4. Elaboración