Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

Jose Burgos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas (25 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales cotidianos.


Actividades:



  1. Presentación del problema: "Los jóvenes no saben medir o usar los instrumentos de medición básicos". Se les pide a los estudiantes que compartan sus ideas y experiencias sobre el tema.



  2. Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas. Cada grupo recibirá una muestra de sustancia o material cotidiano y se les pedirá que observen y registren las propiedades físicas de la muestra.



  3. Discusión en grupos: Los estudiantes discutirán en sus grupos sobre las propiedades observadas, clasificándolas como extensivas o intensivas.



  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  5. Explicación del concepto: El profesor dará una explicación conceptual sobre las propiedades extensivas e intensivas, resaltando ejemplos de sustancias y materiales cotidianos.




Sesión 2: Uso de instrumentos de medición (20 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Actividades:



  1. Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior: "Los jóvenes no saben medir o usar los instrumentos de medición básicos". Se les pide a los estudiantes que compartan si han tenido alguna experiencia con instrumentos de medición.



  2. Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas. Se les proporcionará una serie de sustancias y materiales cotidianos, así como los instrumentos de