Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Identificar los recorridos, su literalidad y ubicación espacial.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras utilizadas para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.


• Lectura de un texto sobre un trayecto o lugar específico y análisis de las palabras clave utilizadas.


• Actividad de escritura: los alumnos deberán escribir un pequeño texto narrando un trayecto o describiendo un lugar utilizando las palabras aprendidas.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes tipos de croquis y mapas.


• Análisis de un croquis o mapa sencillo y lectura de las indicaciones presentes.


• Actividad de escritura: los alumnos deberán crear su propio croquis o mapa de un lugar conocido utilizando las palabras aprendidas para dar indicaciones.

Sesión 3:

• Repaso de las palabras clave aprendidas en sesiones anteriores.


• Presentación de un juego de roles: los alumnos se dividirán en parejas y uno será el "guía" y el otro el "explorador". El guía deberá dar indicaciones para que el explorador llegue a un lugar específico en el aula.


• Actividad de escritura: los alumnos deberán escribir las indicaciones dadas por el guía durante el juego de roles.

Sesión