La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Flpgrc
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de las Bulas Alejandrinas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los estudiantes revisarán desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos a reflexionar sobre las metrópolis y los sistemas de dominación existentes en la actualidad.

  • Plantear el problema central: el desconocimiento del tema y la importancia de estudiarlo desde una perspectiva crítica.

  • Presentar el objetivo y la secuencia didáctica de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una copia de las Bulas Alejandrinas.

  • Explicar brevemente qué son las Bulas Alejandrinas y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Pedir a los estudiantes que realicen una lectura individual de las Bulas Alejandrinas y subrayen las ideas principales.

  • Promover el diálogo y la discusión en los grupos para identificar y discutir los valores universales presentes en las Bulas Alejandrinas.

  • Animar a los estudiantes a cuestionar los aspectos éticos y morales relacionados con las Bulas Alejandrinas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las ideas principales identificadas en las Bulas Alejandrinas y los valores universales presentes en ellas.

  • Plantear preguntas de reflexión para la próxima sesión, relacionadas con el Tratado de Tordesillas.


Sesión 2: Análisis del Trat