Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen los textos expositivos.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y sus características

• Presentación del tema: ¿Qué son los textos expositivos y para qué se utilizan?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen.


• Explicación de los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en los textos expositivos.


• Actividad: Identificar estos elementos en ejemplos de textos expositivos.

Sesión 2:
Tema: Elaboración de textos expositivos utilizando el elemento de problema-solución

• Actividad: Presentar a los alumnos un problema comunitario (por ejemplo, la falta de áreas verdes en la escuela) y discutir posibles soluciones.


• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre el problema y elaborar un texto expositivo que presente la problemática y proponga soluciones.


• Actividad: Cada grupo presentará su texto y se realizará una puesta en común para analizar las diferentes propuestas.

Sesión 3:
Tema: Elaboración de textos expositivos utilizando el e