Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

jocelyn ramos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del cuerpo (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del respeto a la dignidad e integridad a través del cuidado de su cuerpo y reconocimiento de sus límites corporales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de respetar su propio cuerpo y el de los demás, así como identificar situaciones de riesgo y cómo prevenirlas.

  2. Dinámica de presentación: Pedir a los alumnos que se presenten y compartan algo que les gusta hacer para cuidar su cuerpo.

  3. Actividad de reconocimiento del cuerpo: Distribuir imágenes del cuerpo humano y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las diferentes partes del cuerpo.

  4. Reflexión grupal: Realizar preguntas a los alumnos sobre la importancia de cuidar su cuerpo y respetar los límites personales.


Sesión 2: Diferenciación entre contacto físico sano e incómodo (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la capacidad de los alumnos para diferenciar entre el contacto físico sano y aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo y los límites corporales.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones de contacto físico. Pedirles que representen estas s