Introducción al tema y problematización
elizabeth rodriguez
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
Objetivo: Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX.
- Iniciar la sesión con una dinámica de integración y motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema.
- Presentar el tema "La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia".
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la democracia y el gobierno en México.
- Proyectar imágenes y videos relacionados con la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917.
- Formular preguntas guía para problematizar la situación, como: ¿Qué cambios se dieron en la forma de gobierno en México durante el siglo XX? ¿Cómo influyó la Revolución Mexicana en la construcción de la democracia?
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917.
Sesión 2: Desarrollo del problema (45 minutos)
Objetivo: Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX.
- Abrir la sesión repasando lo trabajado en la sesión anterior.
- Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.
- Presentar las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
- Promover el diálogo y el análisis de las transformaciones en la forma de gobierno en México a través de preguntas como: ¿Cuáles fueron las principales reformas que garantizaron la de