Introducción a las emociones

Amy Bravo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a las emociones
Objetivo: Los alumnos percibirán los cambios corporales asociados a diferentes emociones y podrán nombrar las emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno deberá decir su nombre y expresar cómo se sienten en ese momento.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar una lámina o imagen que represente cada una de las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo). Pedir a los alumnos que identifiquen en su cuerpo cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.
    b. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deberán representar las diferentes emociones a través de la expresión facial y el lenguaje corporal. Los demás alumnos deberán adivinar qué emoción están representando.
    c. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones que les hacen sentir cada emoción.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Identificación de emociones en situaciones específicas
Objetivo: Los alumnos reconocerán situaciones que les provocan diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar las emociones básicas trabajadas en la sesión anterior preguntando a los alumnos cómo se sienten en ese momento.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar una serie de imágenes o situaciones cotidianas en las que los alumnos deberán identificar qué emoción les provoca cada una.
    b. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos, por turnos, compartan una situación que les haya hecho sentir una