Construcción del proyecto de vida

elizabeth rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión
Problemática a atender: Rezago educativo


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Reflexionar sobre los logros y cambios personales para la construcción del proyecto de vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la temática y objetivo de la sesión.

    • Realizar una ronda de palabras para que los estudiantes compartan sus logros más recientes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han experimentado en sus gustos, necesidades, intereses y habilidades.

    • Organizar a los estudiantes en equipos y pedirles que elaboren una lista de logros personales y cambios relevantes en su vida.

    • Cada equipo deberá compartir su lista y destacar los cambios más significativos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar los logros y cambios personales.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pensar en posibles metas y objetivos a partir de los logros y cambios identificados.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo específico: Reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Invitar a los estudiantes a pensar en posibles metas y objetivos a partir de los logros y cambios identifica