Introducción al tema y exploración previa
David Alejandro Santos
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración previa
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Actividades:
- Presentación del tema: "Estudio de los números". Explicar que en esta unidad aprenderemos sobre la formación, lectura y escritura de los números hasta billones.
- Indagar conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para saber qué conocen acerca de los números y cómo los utilizan en su vida diaria.
- Juego de adivinanzas numéricas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con adivinanzas numéricas. Los estudiantes deberán resolver las adivinanzas y expresar oralmente las respuestas en forma de números.
- Puesta en común: Los grupos compartirán las adivinanzas y respuestas con el resto de la clase.
Sesión 2: Exploración y práctica de la sucesión numérica
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Actividades:
- Repaso de la sesión anterior: Hacer un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre la formación y expresión de números.
- Actividad de exploración: Entregar a los alumnos una lista de números naturales y pedirles que expresen oralmente la sucesión numérica hasta billones, tanto de manera ascendente como descendente, a partir de cada número.
- Trabajo en parejas: Los alumnos se agrup