Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los textos discontinuos, que son aquellos que nos ayudan a organizar y presentar información de manera clara y ordenada".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen (mapas conceptuales, esquemas, tablas, gráficas, etc.).


• Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos y analizarlos en grupo, identificando la información que se presenta y cómo está organizada.


• En parejas, los alumnos crearán un mapa conceptual sobre un tema de su elección, utilizando colores y símbolos para diferenciar las diferentes ideas.

Sesión 2: Aplicación de los textos discontinuos

• Revisar los mapas conceptuales creados por los alumnos en la sesión anterior y explicar su utilidad.


• Introducir el problema que se abordará de manera interdisciplinar: "Muchas veces no comprendemos los textos porque no sabemos cómo organizar y presentar la información de manera adecuada. ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?".


• En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre un tema de interés para ellos y crearán un texto discontinuo que les permita organizar y presentar la información de manera clara.


• Cada grupo presentará su texto discontinuo al resto de la clase, explicando cómo lo organizaron y por qué eligieron esa est