Introducción y sensibilización

FRIDA MONSERRAT MORENO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su relación con una sociedad intercultural.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la diversidad en México, enfatizando en la existencia de diferentes etnias, culturas y lenguas en el país.

  2. Mostrar imágenes y vídeos que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, destacando la riqueza de cada una.

  3. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de las personas.

  4. Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer información sobre una etnia o cultura presente en México, así como un breve texto que cuente su historia y características.


Sesión 2: Desarrollo del proyecto comunitario (45 minutos)
Objetivo: Comparar y contrastar textos sobre tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas, y manifestar la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una etnia o cultura mexicana diferente a cada uno.

  3. Cada grupo deberá compartir la información y el texto que investigaron sobre su etnia o cultura.

  4. Fomentar un debate y discusión entre los grupos, donde se comparen y contrasten las tensiones y conflictos que pueden surgir debido a la diversidad étnica, cultural y lingüística en la sociedad contemporáne