Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Grado: Secundaria 3º

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre las mezclas y su importancia en nuestra vida cotidiana.


• Plantear el problema de falta de motivación e interés hacia el tema y preguntar a los estudiantes qué creen que podríamos hacer para que sea más interesante y motivador.

Desarrollo (25 minutos)

• Presentar a los estudiantes diferentes materiales de uso cotidiano, como una bebida gaseosa, una ensalada, un trozo de acero, entre otros, y pedirles que los analicen y describan los componentes de cada uno.


• Guiar a los estudiantes para que identifiquen los componentes de las mezclas: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar experimentos sencillos para demostrar la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas. Por ejemplo, mezclar agua y aceite, y observar que no se mezclan completamente.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes, haciendo preguntas que los lleven a reflexionar sobre lo que están observando y experimentando.

Aplicación (5 minutos)

• Plantear situaciones cotidianas en las que sea necesario utilizar métodos de separación de mezclas, como por ejemplo la separación de la sal