La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Tania Granados
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y su importancia
Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad y su relación con los seres vivos a través del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de una breve introducción teórica sobre la biodiversidad y su relación con los seres vivos a lo largo del tiempo.

    • Proyección de imágenes y videos que muestren ejemplos de la biodiversidad en diferentes ecosistemas.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen algunos seres vivos en categorías como animales, plantas, hongos, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad en la comunidad y en el mundo.

    • Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión.




Sesión 2: La biodiversidad local y su estado actual
Objetivo: Analizar la información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de diferentes fuentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Compartir las respuestas a las preguntas de reflexión planteadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diversas fuentes de información sobre la biodiversidad local, como entrevistas a expertos, reportajes, fotografías, etc.

    • Realización de una investigación en grupos sobre la biodiversidad local, utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.