Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y planteamiento del problema)
Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar la localidad y la comunidad dentro de la entidad y el país, relacionándolo con el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el problema de convivencia familiar, enfocándolo en la dificultad de ubicarse en la localidad y la comunidad.


2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre mapas y representaciones cartográficas.


3. Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas (mapa político, mapa topográfico, mapa temático, etc.) y explicarles su función y cómo se utiliza.


4. Plantear el objetivo de la unidad y el PDA: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Recursos:

• Mapas de diferentes tipos


• Pizarrón o papelógrafo


• Marcadores

Sesión 2 (Investigación y exploración de la localidad)
Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos investiguen y exploren la localidad para recopilar información que les permita elaborar una representación cartográfica.

Actividades:

1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas de la localidad para investigar.


2. Proporcionar a cada grupo una guía de investigación con preguntas sobre la localidad, como su ubicación, puntos de referencia, ecosistemas presentes, etc.


3. Los grupos realizan la investigación en la localidad, tomando notas y fotografías.


4. Al finalizar, los grupos comparten la información recopilada y la registran en una ficha.

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