Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Patricia Reyna
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 3º sobre los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y cómo se utilizan para comunicar sucesos importantes.

  2. Ejemplos de géneros periodísticos: Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes tipos de géneros periodísticos, como noticias, reportajes, entrevistas, crónicas, etc.

  3. Análisis de ejemplos: En grupos pequeños, los alumnos analizarán algunos ejemplos de géneros periodísticos y identificarán las características y recursos utilizados en cada uno.

  4. Planteamiento del proyecto: Explicar que los alumnos van a trabajar en la creación de una revista informativa para la escuela, en donde utilizarán los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos de la comunidad.


Sesión 2 (Investigación):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Investigar y recopilar sucesos significativos de la comunidad para incluir en la revista informativa.


Actividades:



  1. Presentación de la tarea: Explicar a los alumnos que deben investigar y recopilar sucesos significativos de la comunidad, como eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  2. Búsqueda de información: En grupos pequeños, los alumnos realizarán la búsqueda de información sobre sucesos significativos a través de periódicos, revistas, Internet u otras fuentes de información.

  3. Selección