Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Carolina OroLuq
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Nivel: Primaria 4º
PDA: Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problemática: Los alumnos tienen dificultades para identificar palabras o frases que indican temporalidad en una autobiografía.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.



  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos descriptivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la descripción y para qué sirve.

  • Leer en voz alta un texto descriptivo, resaltando los conectores secuenciales y temporales utilizados.

  • Realizar una actividad de identificación de conectores secuenciales y temporales en el texto.


Sesión 2:
Objetivo: Practicar el uso de conectores secuenciales al describir un proceso.



  • Pedir a los alumnos que describan un proceso que conozcan (por ejemplo, cómo hacer un sándwich).

  • Recordar los conectores secuenciales vistos en la sesión anterior.

  • Trabajar en parejas para escribir un texto descriptivo utilizando conectores secuenciales.

  • Compartir los textos en voz alta y discutir sobre su claridad y coherencia.


Sesión 3:
Objetivo: Practicar el uso de conectores temporales al describir un proceso.



  • Repasar los conectores temporales vistos en la sesión anterior.

  • Proponer a los alumnos que describan un proceso que hayan vivido (por ejemplo, cómo se prepararon para una fiesta).

  • Trabajar en parejas para escribir un t