Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

MONICA MARTHA SANTOS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas, a partir de situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben lo que es multiplicar y dividir, y cómo se relacionan estas dos operaciones.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones en las que se pueda utilizar la multiplicación y la división en su vida diaria.

  • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren multiplicaciones y divisiones, y discutir en grupo cómo se pueden resolver.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas relacionadas con su contexto utilizando multiplicaciones y divisiones.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas de multiplicación utilizando descomposiciones aditivas.



  • Repasar brevemente el concepto de descomposición aditiva.

  • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas en las que sea necesario descomponer un número para resolver una multiplicación.

  • Trabajar en grupo para resolver situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas.

  • Realizar actividades individuales en las que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas.


Sesión 3: Algoritmo convencional
Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar el algoritmo c