Introducción al tema y a la convivencia

Mai Del
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y a la convivencia
Objetivo: Establecer las bases para el trabajo con el tema de suma y resta, así como fomentar la convivencia y el respeto entre los alumnos.



  • Inicio (10 min):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos se conozcan y compartan algo positivo sobre sí mismos.



  • Desarrollo (30 min):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que se presentan en la convivencia diaria.

    • Guiar una conversación sobre la importancia de la convivencia y el respeto mutuo.

    • Presentar el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su importancia en la resolución de problemas.

    • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas de suma y resta, relacionadas con el contexto de los alumnos.



  • Cierre (5 min):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de trabajar juntos y respetarse mutuamente.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de suma y resta en casa, utilizando el algoritmo convencional.




Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta
Objetivo: Aplicar los conceptos de suma y resta en la resolución de problemas, utilizando el algoritmo convencional.



  • Inicio (5 min):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus experiencias.



  • Desarrollo (35 min):



    • Realizar ejercicios de suma y resta en el pizarrón, utilizando el algoritmo convencional.

    • Solicitar a los alumnos que resuelvan problemas de suma y resta en sus cuadernos, utilizando el algoritmo convencional.

    • Brindar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos que lo necesiten.



  • Cierre (5 min):



    • Realizar una