Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no han definido su identidad personal.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad personal y colectiva.


• Lectura de un texto o fragmento literario que aborde la temática de las lenguas y la identidad.


• Realización de una actividad de comprensión lectora y discusión en pequeños grupos sobre lo leído.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Realización de una actividad de entrevistas en parejas, donde los alumnos deberán indagar sobre las lenguas que se hablan en su entorno familiar y comunitario.


• Puesta en común de las entrevistas y discusión sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 3:

• Actividad de escritura individual en la que los alumnos deberán redactar un texto narrativo o descriptivo en el que expliquen cómo su identidad personal se manifiesta a través de su lenguaje oral.


• Revisión y corrección de los textos en parejas o pequeños grupos.


• Presentación voluntaria de algunos textos ante el grupo y comentarios.

Sesión 4:

• Actividad de reflexión y análisis sobre la importancia