Promoviendo el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: El déficit que enfrentan los alumnos en la lectura de comprensión y el rezago matemático.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min): Introducción al tema y generación de preguntas guía

• Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes grupos sociales y culturales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles que existen en la escuela y la comunidad.


• Plantear preguntas guía como: ¿Qué es un grupo social? ¿Qué es una identidad juvenil? ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestra identidad juvenil?

Sesión 2 (45 min): Investigación y análisis de casos

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social específico para investigar (por ejemplo: adolescentes migrantes, jóvenes LGBT+, jóvenes con discapacidad, etc.).


• Cada grupo debe investigar sobre el grupo asignado, su historia, características, desafíos, logros, etc.


• Los grupos presentarán sus hallazgos a través de una exposición o un panel de discusión.

Sesión 3 (45 min): Reflexión sobre los derechos humanos y la inclusión

• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los derechos humanos que están involucrados en la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Promover una reflexión sob