Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Problemática: Lectoescritura.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Observar diferentes formatos y preguntar a los alumnos qué utilidad le pueden dar a cada uno.


• Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de actividades e información.


• Desarrollo de una actividad práctica: Los alumnos deberán recortar imágenes y pegarlas en un formato de agenda semanal, clasificándolas según el día de la semana correspondiente.


• Reflexión grupal sobre la utilidad de organizar el tiempo y las actividades en un formato discontinuo como una agenda.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán traer diferentes formatos discontinuos que utilizan en su vida diaria y explicar su utilidad.


• Presentación de diferentes ejemplos de formatos discontinuos: calendarios, diagramas, mapas conceptuales, entre otros.


• Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre la importancia de los formatos discontinuos en la organización de actividades e información.


• Evaluación formativa: Realizar una lluvia de ideas sobre lo aprendido hasta el momento.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión: Los