Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y presentación de la clase.


• Contextualización del tema: explicar a los alumnos la importancia de conocer y escribir correctamente sus nombres y cómo esto facilita la comunicación asertiva con los demás.

Desarrollo:

1. Actividad de lectura:

• Leer en voz alta un cuento o texto corto que trate sobre la importancia de los nombres y la comunicación asertiva.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto.

2. Actividad de reflexión:

• En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus nombres y hablarán sobre lo que significa para ellos.


• Cada grupo elegirá un nombre y deberán buscar otros nombres más largos o cortos, nombres que empiecen o terminen con la misma letra y sus iniciales.

3. Actividad de escritura:

• Cada alumno escribirá su nombre en un papel y, utilizando las características mencionadas anteriormente, buscará nombres relacionados.


• Se compartirán los nombres encontrados en voz alta.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva con la comunidad escolar y cómo la escritura de nombres puede facilitarla.

Sesión 2:

Introducción:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Contextualización del problema de falta de comunicación asertiva con la comunidad escolar y cómo la escritura de nombres pued