Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Problema a atender: Reconocimiento de las reglas sociales

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se deben seguir reglas para una convivencia adecuada.


• Introducción a los documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, el reglamento de un parque, etc.


• Actividad: En grupos, los alumnos compararán dos documentos de convivencia y destacarán las semejanzas y diferencias entre ellos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de cumplir las normas establecidas en los documentos.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de diferentes documentos de convivencia, como una carta de compromiso de convivencia en la comunidad, un código de ética, etc.


• Actividad: Los alumnos deberán elegir uno de los documentos presentados y realizar una lectura detenida del mismo.


• Análisis en grupo de las normas establecidas en el documento elegido y su importancia para la convivencia.


• Reflexión sobre cómo las normas pueden variar según el contexto cultural.

Sesión 3:

• Recapitulación del objetivo de las sesiones anteriores.


• Presentación de diferentes situaciones en las que se deben aplicar las normas de convivencia.


• Actividad: Los alumnos deberán escribir en pequeños grupos una situación en la que