Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático

santy Salgado
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la participación ciudadana para exigir a las autoridades que cumplan sus funciones y administren los recursos públicos con honestidad, transparencia y legalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático, y plantear el problema de autorregulación de emociones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con un video sobre la importancia de la protección de datos personales y la transparencia en un gobierno democrático.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por participación ciudadana y cómo esta puede influir en el gobierno y la administración de recursos públicos.

  3. Presentar el problema de autorregulación de emociones: ¿Cómo afecta la falta de autorregulación de emociones en la participación ciudadana y en la exigencia de transparencia y rendición de cuentas a las autoridades?


Sesión 2: Análisis del problema y búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Analizar el problema de autorregulación de emociones y buscar posibles soluciones para fomentar la participación ciudadana y la exigencia de transparencia en las autoridades.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema de autorregulación de emociones.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles causas y consecuencias de la falta de autorregulación de emociones en la participación ciudadana.

  3. Investigar y buscar posibles soluciones para fomentar la autorregulación de emociones en la participación ciudadana y en la exi