Introducción al tema

Flpgrc
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y promover la valoración de la diversidad en la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comenzará la clase con una breve introducción sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre el tema, respondiendo a preguntas como ¿Qué entienden por grupos sociales y culturales? ¿Qué importancia creen que tienen en la formación de la identidad juvenil?

  3. Debate: Se realizará un debate sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, enfocándose en las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

  4. Tarea: Los alumnos investigarán sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y realizarán un reporte escrito para la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de grupos sociales y culturales en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Analizar la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la comunidad y fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación de reportes: Los alumnos compartirán sus reportes sobre los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad, mencionando ejemplos y describiendo las características de cada grupo.

  2. Análisis de la diversidad: En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en