Escritura colectiva por medio del dictado

Pedro Obledo
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Escritura colectiva por medio del dictado" en alumnos de 1º de primaria:


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Objetivo (PDA): Descubrir el valor sonoro convencional de las letras y utilizarlo como criterio para organizar la escritura.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lectura en voz alta de un texto corto que utilice palabras con valor sonoro convencional y destacar las vocales.

  • Discusión en grupo sobre las palabras y los sonidos que se han identificado.

  • Realizar ejercicios de reconocimiento de vocales y su valor sonoro.


Sesión 2:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realización de ejercicios prácticos de dictado con palabras sencillas que contengan las vocales.

  • Trabajo en parejas, donde un alumno dicta y el otro escribe las palabras.

  • Corrección colectiva de los dictados.


Sesión 3:



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentación de un texto corto para realizar un dictado en conjunto como clase.

  • Los alumnos participarán en la escritura colectiva del texto, dictando palabras y frases.

  • Reflexión y corrección colectiva del dictado.


Sesión 4:



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Realización de ejercicios prácticos de dictado con palabras más complejas, que contengan combinaciones de vocales.

  • Trabajo individual con apoyo del docente para aquellos alumnos que presenten dificultades.


Sesión 5:



  • Repaso de lo aprendi