Comprensión y producción de textos expositivos haciendo uso de las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos haciendo uso de las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Temas transversales: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Introducir el tema y familiarizar a los alumnos con las estructuras de problema-solución y comparación-contraste.

• Presentar el tema de la clase: comprensión y producción de textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los textos expositivos y las estructuras de problema-solución y comparación-contraste.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilicen estas estructuras y analizarlos en conjunto.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las estructuras en diferentes textos.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Profundizar en las estructuras de causa-consecuencia y enumeración.

• Repasar brevemente las estructuras de problema-solución y comparación-contraste.


• Introducir la estructura de causa-consecuencia y su uso en textos expositivos.


• Mostrar ejemplos de textos que utilicen esta estructura y analizarlos en conjunto.


• Presentar la estructura de enumeración y su uso en textos expositivos.


• Mostrar ejemplos de textos que utilicen esta estructura y analizarlos en conjunto.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las estructuras de causa-consecuencia y enumeración en diferentes textos.

Sesión 3 (45 minutos)

Objetivo: Aplicar los conocimientos