Introducción a las operaciones de suma y resta.

Bismarck Zapien
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las operaciones de suma y resta.
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividad 1: Comenzar la clase con una actividad de cálculo mental, donde los estudiantes resuelvan problemas de suma y resta mentalmente. Utilizar tarjetas con números y los estudiantes deberán formar operaciones.


Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es la suma y qué es la resta. Anotar las ideas en el pizarrón y discutirlas en conjunto.


Actividad 3: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto donde se involucren situaciones de suma y resta. Por ejemplo, "En el mercado, Juan tenía 250 pesos y compró una manzana que costaba 30 pesos. ¿Cuánto dinero le queda a Juan?"


Actividad 4: Realizar una actividad de aprendizaje por indagación, donde los estudiantes deberán resolver la situación problemática utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de suma y resta.


Sesión 2:
Tema: Suma y resta con números de hasta dos cifras.
Objetivo: Aplicar las estrategias de agrupamiento y el algoritmo convencional de suma y resta en situaciones problemáticas con números de hasta dos cifras.


Actividad 1: Realizar una actividad de cálculo mental con problemas de suma y resta utilizando números de hasta dos cifras.


Actividad 2: Presentar a los estudiantes una serie de situaciones problemáticas donde tengan que utilizar las estrategias de agrupamiento y el algoritmo convencional de suma y resta para resolver. Por ejemplo, "En el parque había 45 niños, luego 20 niños se fueron. ¿Cuántos niños quedan en el parque?"


Actividad 3: Realizar una actividad de parejas, donde los es