Introducción al tema y sensibilización

Paula Michelle Macias
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización


Objetivos:



  • Identificar las emociones básicas: alegría, tristeza, enojo, miedo y desagrado.

  • Reconocer y expresar la emoción de desagrado.

  • Comprender la importancia de comunicar nuestras emociones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cómo se sienten en ese momento. Anotar las respuestas en un papelógrafo.

  2. Mostrar imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una. Enfocarse en la emoción de desagrado y preguntarles si alguna vez han sentido esa emoción.

  3. Realizar una ronda de conversación donde los alumnos puedan expresar situaciones que les causan desagrado.

  4. Promover una conversación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo esto puede ayudar a solucionar problemas.

  5. Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen situaciones que les causan desagrado.


Recursos:



  • Imágenes representando diferentes emociones.

  • Papelógrafo y marcadores.

  • Materiales para dibujo.


Sesión 2: Expresión oral de necesidades y gustos


Objetivos:



  • Identificar y expresar necesidades básicas.

  • Comunicar gustos y preferencias de manera oral.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las emociones identificadas en la sesión anterior.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen los alumnos (comida, agua, abrigo, etc.).

  3. Hacer una ronda de conversación donde los alumnos puedan expresar sus necesidades en voz alta.

  4. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos se turnen para expresar sus gustos y preferencias frente al resto del grupo.


Recursos:



  • Papelógrafo y marcadores.

  • Tarjetas con difer