Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Rebeca Andrea
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema del diálogo y la importancia de tomar acuerdos y escuchar diferentes puntos de vista.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las pautas que norman los intercambios orales.

  • Introducir las fórmulas de cortesía y su importancia en la comunicación.

  • Realizar ejercicios prácticos en parejas donde los alumnos practiquen el respeto al turno de palabra y el uso de fórmulas de cortesía.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos puedan comprender diferentes puntos de vista sobre un tema específico.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los diferentes puntos de vista encontrados en la lectura.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa durante la discusión.

  • Plantear preguntas para promover la reflexión y el intercambio de opiniones.


Sesión 3:



  • Organizar un debate en el aula sobre un tema de interés para los alumnos.

  • Establecer las reglas del debate, como respetar el turno de palabra, mantener el interés y plantear preguntas.

  • Guiar el debate para que los alumnos practiquen la toma de acuerdos a través del diálogo.

  • Evaluar la participación de los alumnos en el debate y su capacidad para seguir las pautas establecidas.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad de cierre en