Explorando desigualdades algebraicas a través del arte

Plan de clase

Título: Explorando desigualdades algebraicas a través del arte

Nivel: Secundaria 2º

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Dificultad para desarrollar procedimientos algebraicos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Presentar el tema de las desigualdades algebraicas y su relación con las ecuaciones lineales y cuadráticas.


2. Explicar el objetivo de la clase y su importancia para la resolución de problemas matemáticos.

Desarrollo:
3. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con desigualdades algebraicas.
4. Pedir a los alumnos que clasifiquen las desigualdades según el tipo de relación que representan (mayor que, menor que, mayor o igual que, menor o igual que).
5. Realizar una puesta en común, discutiendo las respuestas de cada grupo y llegando a consensos.

Cierre:
6. Reflexionar sobre la importancia de las desigualdades algebraicas en la resolución de problemas matemáticos.
7. Asignar tareas para la sesión siguiente, que consistan en resolver desigualdades algebraicas utilizando los procedimientos adecuados.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre desigualdades algebraicas.

Desarrollo:
2. Presentar a los alumnos una serie de problemas matemáticos que requieran resolver desigualdades algebraicas.
3. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver los problemas, utilizando los procedimientos adecuados.
4. Realizar una puesta en común, discutiendo los diferentes enfoques y soluciones de los problemas.

Cierre:
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