Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
PDA: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema

• Presentación del problema: "Dificultad para sentirse parte de un barrio, colonia, vecindad, etc."


• Discussión y reflexión en grupo sobre las posibles razones por las que algunos alumnos pueden tener dificultades para sentirse parte de su entorno.


• Brainstorming de ideas para abordar el problema.

Sesión 2: Conociendo nuestro entorno

• Actividad de observación: Los alumnos saldrán al entorno cercano de la escuela y realizarán una lista de características que identifiquen en su entorno (naturales, sociales y territoriales).


• Creación de un mapa de la zona: Los alumnos dibujarán un mapa de su entorno y marcarán las características identificadas en la actividad anterior.


• Discusión en grupo sobre las características comunes y diferentes de los entornos de los alumnos.

Sesión 3: Comprendiendo la diversidad

• Investigación en grupo: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre diferentes barrios, colonias, vecindades, etc., destacando las características de cada uno.


• Presentación de los resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, destacando la diversidad existente en los diferentes entornos.


• Reflexión en grupo: Los alumnos discutirán la importancia de valorar la diversidad y de cómo esta contribuye a la riqueza de una comunid