Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: No identifica diferentes tipos de textos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajaremos en un proyecto comunitario sobre la importancia de entender y producir textos argumentativos.


• Discusión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre qué entienden por un texto argumentativo y cómo creen que se estructura.


• Introducción al tema: Proyectar un video o presentación sobre la importancia de la comprensión y producción de textos argumentativos en la sociedad.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno un texto argumentativo y pedirles que identifiquen los argumentos que sustentan cada postura.

Sesión 2:

• Repaso del contenido anterior: Solicitar a los alumnos que compartan sus hallazgos de la actividad práctica anterior.


• Trabajo en parejas: Asignar a cada pareja un tema polémico y entregarles diferentes textos argumentativos relacionados con dicho tema.


• Análisis en parejas: Pedir a las parejas que analicen los textos argumentativos y que identifiquen los argumentos que sustentan cada postura.


• Puesta en común: Invitar a las parejas a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Continuación del trabajo en parejas: Pedir a las parejas que elaboren un texto argumentativo sobre el tema polémico asignado, utilizando los argumentos identificados anteriormente.


• Activi