El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


• Explicar a los alumnos la importancia de respetar los derechos de todos, sin importar su género.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan situaciones donde hayan experimentado una falta de respeto a sus derechos.


• Presentar el problema: Dificultad para leer y escribir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de esta dificultad.

Sesión 2 (Investigación):

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una causa de la dificultad para leer y escribir.


• Los grupos investigarán sobre la causa asignada, utilizando diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.


• Cada grupo deberá elaborar un informe con la información recopilada.

Sesión 3 (Análisis):

• Cada grupo presentará su informe al resto de la clase.


• Realizar un debate en el que se discutan las diferentes causas y sus posibles soluciones.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones de los demás.

Sesión 4 (Acción):

• En grupos, los alumnos deberán proponer soluciones efectivas a la dificultad para leer y escribir.


• Cada grupo elaborará un plan de acción con las medidas a tomar para abordar el problema.


• Presentar los pl